Sanal gerçeklikte nöropsikolojik değerlendirme
6-16 yaş arası çocuklarda dikkat süreçlerini, dürtüselliği ve motor aktiviteyi değerlendirmek için kullanılan ve tanıya destek sağlayan bir test.
Teknik Bilgi Formu
YÖNELİMLİ
Sanal gerçeklik aracılığıyla nöropsikolojik değerlendirme
B Seviyesi
SÜRE
18-22 dakika
RAPOR
Hemen
Çevrimiçi düzeltme
NORMATİF
1326 kişi
YAŞ ARALIĞI
6 ila 16 yaş arası
DİLLER
İspanyolca, İngilizce, Portekizce (Brezilya), İtalyanca, Fransızca, Almanca, Romence, Türkçe, Bulgarca, Rusça, Lehçe, Baskça ve Katalanca. ABD-İngiltere aksanları ve Latin aksanları.
LİSANS
Dahil
Attention Kids Aula, 1326'dan fazla çocuk üzerinde test edilmiş olup 24'ten fazla ülkede kullanılmaktadır.
Çocuklarda konsantrasyon sorunları, öz denetim eksikliği ve aşırı fiziksel aktivite, giderek daha sık görülen muayene nedenlerinden bazılarıdır. Bu davranışlarda değişiklik olup olmadığını doğru bir şekilde değerlendirmek, iyi bir teşhis koymanın anahtarıdır.
DEĞERLENDİRİLEN DEĞİŞLENLER
SEÇİCİ VE SÜREKLİ DİKKAT
İŞİTSEL VE GÖRSEL DİKKAT
MOTOR AKTİVİTE
DÜRTÜSELLİK
DİKKAT ODAKLANMASININ KALİTESİ
TEPKİ SÜRESİ
Bilimsel özellikler:
Testin açıklaması
Gerçekleştirilecek test, sanal gerçeklik başlığı ve
kulaklık aracılığıyla oynanan ve talimatların alındığı sürekli performans testi (CPT)’dir. Belirtildiği gibi, test edilen kişi bir düğmeye basarak farklı uyaranlara yanıt vermelidir. Sunulan uyaranlar görsel veya işitsel olabilir, ancak asla ikisi aynı anda olamaz. Elde edilen verilerde, dikkat kanallarının niteliksel olarak farklı olup olmadığı gözlemlenebilir; bu da dikkatin niteliksel bir göstergesini sağlayacaktır.
Değerlendirmeyi yapan kişi, hastanın kulaklık aracılığıyla gördüklerini bilgisayar ekranında gerçek zamanlı olarak görselleştirir.
Sanal ortamın açıklaması
Senaryo, bir okul veya lise sınıfına benzer ve bakış açısı, test katılımcısını tahtaya dönük bir şekilde sıralardan birine yerleştirir. Baş hareketleri kulaklık tarafından algılanır ve yazılım sahneyi buna göre güncelleyerek gerçek bir sınıfta olma hissi verir (başınızı hareket ettirerek gerçek bir sınıfta olduğu gibi sınıfın farklı bölümlerini görebilirsiniz). Öğretmen görev talimatlarını açıklar ve sınıf arkadaşları gerçekçi ve dinamik bir şekilde “davranır”. Öğrenci, tahtada gösterilen
veya öğretmen tarafından açıklanan görevi yerine getirmelidir. Bunu yapmak için, daha önce sunulan bir uyaran (hedef uyaran) her göründüğünde veya uyaran daha önce sunulan uyaran olmadığında bir düğmeye basmalıdır. Ayrıca, mümkün olduğunca ekolojik olmak amacıyla, bir okul sınıfında alışılmış olan bir dizi dikkat dağıtıcı unsur eklenmiştir: sokaktan bir araba geçer, bir sınıf arkadaşı derse katılır, biri sınıf kapısını çalar, vb.
Normatif çalışmalar
Bu çalışmaların örneklemi, İspanya’da 5 ile 22 yaşları arasında, ortalama 10,47 ve standart sapması 2,92 olan 1302 kişiden oluşmaktadır. Elde edilen sonuçlar, tüm yaş gruplarında ve değerlendirilen hemen hemen tüm değişkenlerde erkekler ve kadınlar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğunu ve 6, 7, 8, 9, 10, 11 ve 12 yaş üstü gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. 12 yaş ve üzeri gruplar arasında herhangi bir farklılık bulunmamıştır. Bu sonuçlar, cinsiyet ve yaşa göre 14 farklı ölçek grubuyla sonuçlanmıştır. Gruplara (doktorlar ve psikologlar), testlerin potansiyel kullanıcılarına göre, sonuçlar yüzdelik ölçekler ve T ölçekleri olarak sıralanmıştır. Sonuçların yorumlanmasını ve karşılaştırılmasını kolaylaştırmak için T ölçeklerinin standartlaştırılmasına karar verilmiştir.
Yakınsak çalışmalar
Nesplora Aula ile gerçekleştirilen yakınsak geçerlilik çalışmalarının sonuncusu, EDAH55 testi ve DSM-IV27 tanı kriterleri ile yapılmıştır. Bu çalışma için sırasıyla 188 ve 360 çocuktan oluşan örneklemler kullanılmıştır.
Bu çalışmalar için kosinüs benzerliği analizleri seçilmiştir. Sonuçlar, Nesplora Aula ile DEHB arasında düşük ila orta düzeyde korelasyonlar olduğunu, en yüksek korelasyonların dikkat eksikliği değişkeninde (0,406 ile 0,544 arasında) olduğunu göstermektedir; Nesplora Aula ile DSM-IV arasında da en yüksek korelasyon değerleri dikkat eksikliği için (0,379 ile 0,473 arasında) bulunmuştur.
Yakınsak geçerlilik açısından, Nesplora Aula’nın bilişsel işlevlerin ve DEHB’nin objektif bir ölçüsü olması ve DSM-IV’ün gözlemsel bir ölçek olması, bu iki ölçeğin hastanın davranışının farklı yönlerini veya boyutlarını ölçtüğünü ve DEHB tanısının doğruluğunu artırmak için birbirlerini tamamlayabileceğini düşündürmektedir.
Faktör geçerliliği çalışmaları
Ölçme aracının faktör geçerliliğini analiz etmek için öncelikle Keşifsel Faktör Analizi (çalışma için veri toplama ve ilgili faktör sayısının belirlenmesi) gerçekleştirildi. Keşifsel faktör analizinde (EFA) mevcut faktör sayısının bilinmediğini veya kesin bir bilginin bulunmadığını belirtmek önemlidir. Bu yeni bir test olduğundan ve formatı geleneksel testlerden oldukça farklı olduğundan, her birinde elde edilen indeksleri karşılaştırmak ve hangisinin normatif grupta elde edilen verilere daha iyi uyum sağladığını belirlemek için farklı çok boyutlu modelleri incelemeye karar verildi. Elde edilen sonuçlar, başlangıçta önerilen ve tek bir faktör oluşturacak olan tek boyutlu yapıyı desteklemektedir. Bu faktör, ADHD’nin herhangi bir varyantında ilk tanı ile ilişkili bilişsel değişkenleri içerir; yani, testte yer alan 18 değişkenin herhangi bir grubunda, ADHD’nin bir veya diğer alt tipine karşılık gelen bir bilişsel bozukluk gözlemlenebilir.
Patolojilerdeki uygulama alanları:
Endişe
Duygusal bozukluklar oldukça yaygındır; sosyal yaşamı, sosyal becerilerin gelişimini ve hatta akademik performansı olumsuz yönde etkileyebilirler. Yüksek kaygı düzeyleri, dikkat dahil olmak üzere çeşitli bilişsel işlevleri olumsuz etkileme eğilimindedir. Nesplora Aula testi, çocuğun dikkat profilini analiz etmemize, tedavi sürecini buna göre uyarlamamıza ve gelişimi takip edip izlememize olanak tanır. Tedavi süresince, değerlendirilen bireyin bilişsel profilindeki değişimleri gözlemleyebiliriz; dikkatle ilgili sorunlara işaret eden belirtilerin azalması, kaygı düzeyindeki iyileşmenin bir göstergesi olarak kabul edilebilir.
Davranış sorunları ve sosyal beceriler
Dürtüsellik, genellikle davranışsal ve sosyal sorunların önemli bir temelidir. Ancak, dürtü yönetimi eksikliği sadece davranışsal sorunlarda veya sosyal becerilerde kendini göstermez. Bu zorluklar genellikle öğrenme sürecini de etkileyebilir. Bu durumlarda, dikkat süreçlerinin ve engelleyici kontrolün objektif bir değerlendirmesi özellikle önemlidir. Nesplora Aula, her bireyin dikkat profilini, dürtü yönetimini ve motor aktivitesini öğrenmemizi sağlar; böylece bu özel profile uyum sağlayarak daha etkili müdahalelerde bulunabilir ve dürtüsellikten veya dikkat eksikliğinden kaynaklanan davranışsal sorunları ve sosyal becerileri iyileştirebiliriz.
Okuma ve yazma sorunları
Dikkat eksikliği sorunlarının okuma ve yazma sorunlarıyla karıştırılması yaygındır. Özellikle erken evrelerde, DEHB tanısı konmuş çocukların okuma güçlükleri profili, görsel disleksideki en yaygın hata türleriyle büyük bir örtüşme gösterdiğinden, disleksi tanısı konmuş çocukların profiliyle karıştırılabilir. Bu durumda, Nesplora Aula, okuma-yazma sorunu mu yoksa dikkat eksikliği sorunu mu olduğunu tespit etmemize ve ayırıcı tanı için güvenilir ve objektif veriler sağlamamıza yardımcı olabilir.
Öğrenme Güçlükleri
Okul ortamındaki öğrenme sorunları ve zorlukları, genellikle en sık karşılaşılan danışma konularından biridir. Otomatik olarak oluşturulan rapor, çocuğun dikkat profilinin tamamını gösterir. Raporda, değerlendirilen kişinin hangi tür görevi en iyi şekilde yerine getirdiğini, hangi ortamda en iyi performansı gösterdiğini, hangi uyaranları en iyi şekilde işlediğini, aşırı motor aktivite göstermesi durumunda bunun steril bir hareket mi yoksa çevredeki dikkat dağıtıcı unsurlardan mı kaynaklandığını analiz edebiliriz. Tüm bu bilgiler, çocukların ihtiyaçlarına uyum sağlamamıza, özel stratejiler kullanmamıza, müdahaleler planlamamıza ve böylece günlük yaşamlarında performanslarını iyileştirmelerine yardımcı olabilir.
Bu test, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunu (DEHB) teşhis etmemizi sağlayan daha güvenilir bir tanı koymamıza olanak tanır; çünkü DEHB tanısı genellikle çocuğun çevresine ilişkin öznel algılara dayalı olduğu için “yanlış tanı” olarak değerlendirilir. Bu test sayesinde, diğer bilgileri tamamlayacak ve dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunu doğrulayacak veya dışlayacak objektif verilere sahip oluruz; ayrıca DEHB alt tipleri arasında ayrım yapmayı da kolaylaştırır.
Tam nöropsikolojik değerlendirme
Kapsamlı bir nöropsikolojik değerlendirmenin parçası olarak, hastanın dikkat süreçlerine dair güvenilir ve nesnel bir ölçüm aracı olan Nesplora Aula’yı uygulayabiliyoruz. Bu yöntemle; sürekli ve seçici dikkat, dürtüsellik, işitsel ve görsel işlemleme, motor aktivite, dikkat dağıtıcı unsurların varlığında veya yokluğunda sergilenen performans, işlemleme hızı ve dikkat odağının niteliği hakkında veriler elde ediyoruz. Söz konusu araç, çocuğun bütüncül profilini analiz etmemize, hangi koşullar altında daha iyi performans gösterdiğini belirlememize, bir tedavi planı oluşturmamıza ve bu süreci takip edip izlememize olanak tanıyor.
Beyin hasarı
Beyin hasarı sonrasında ortaya çıkan değişiklikler fiziksel, duyusal, bilişsel, duygusal, iletişim ve dil ve/veya fonksiyonel özerklik açısından sonuçlar doğurabilir. Beyin hasarı sonrasında görülen başlıca değişiklikler arasında dikkatle ilgili olanlar yer alır; bunlar arasında şunlar öne çıkar: Algılama, odaklanma ve uyanıklık düzeyini koruma yetersizliği, müdahaleye karşı direncin azalması, dikkat dağınıklığı, bilgi işleme kapasitesi ve hızının azalması, uyaranlara aynı anda veya ardışık olarak dikkat etmede sorunlar, ihmal, yaygın veya fokal lezyonlarla (frontal loblar) ilgili değişiklikler. (FEDACE, 2006 )
Bu durumda kapsamlı bir değerlendirme yapmak hayati önem taşır ve bu bağlamda Nesplora Aula, değerlendirilen kişinin profili hakkında bize faydalı bilgiler sağlar. Dikkat kapasitesini, işlem hızını, dikkat dağıtıcıların varlığında ve yokluğunda uygulama nedeniyle dikkat dağılabilirliğini, birleşik olarak sunulan işitsel ve görsel uyaranların işlenmesini ve dürtüselliğini analiz etmemizi sağlar. Ayrıca, gerçekleştirilen rehabilitasyonu izlememizi ve testin ilk uygulamasında elde edilen sonuçlar ile sonraki uygulamalarda elde edilen sonuçlar arasında karşılaştırma yapmamızı kolaylaştırarak çocuğun gelişimini gözlemlememize olanak tanır.
Raporu detaylı olarak inceleyin:
Nesplora Aula kullanarak yapılan bir değerlendirme sonrasında otomatik olarak elde edeceğiniz raporun bir örneğini görüntüleyin ve indirin.
Hemen
Açıklayıcı tablolar ve grafikler
Otomatik
Basit kelime dağarcığı
Özelleştirilebilir
Verilerin yorumlanması
Nesplora'nın nöropsikolojik testlerini keşfedin. Dikkat süreçlerini, dürtüselliği, yürütücü işlevleri ve daha fazlasını değerlendirin. Daha fazla bilgi için buraya tıklayın.
Manyetik terapi seçimi konusunda tavsiye almak ister misiniz?
İhtiyaçlarınıza en uygun cihazlar ve aplikatörler hakkında tavsiye almak için bizimle iletişime geçin. Ayrıca, evde manyetik terapi (PEMF terapisi) setini de yükümlülük altına girmeden deneyebilirsiniz.
